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研修笔记:如何以共创驱动教研活动的设计与实施?

发布日期:2022-06-13 11:05    点击次数:89

  

研修笔记:如何以共创驱动教研活动的设计与实施?

教研组是最能体现一个学校办学水准的地方。如何开展有意义有价值的教研活动来赋能教研组内所有老师成长?其实老师最好的成长助力者就是老师身边的伙伴,就是做到教研活动群策群力,共同提升。

而共创式的教研活动就是教研小组成员共同解决实际问题的过程和方法,且共创式教研活动不仅关注问题的解决,也关注小组成员的学习发展以及整个团队的进步。

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共创:激活教研

其实教师发展最快的路径就在自己的学校,在课堂上,将传统教研活动的课堂研究与共创式教研活动的课堂研究进行对比,可以发现:

共创式教研活动是研究学生的学习,通过多维度的观察分析,由观课老师来进行深度的反思实践,运用于自己的课堂,进而打破原有的经验,做到教研组内老师人人有收获,人人有成长,做到携手同行。

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如何设计共创教研活动?

(1)共创式的教研活动中如何观课?

●根据观课角度需要选择座位;

●避免干扰正常教学;

●观察学生的学习与教师教学之间的关系;

●边记录边主动思考。

(2)共创式的教研活动中如何研讨?

●研讨的态度:平等交流、互相理解、互相尊重;

●研讨的目标:共同成长、探讨教学新的可能;

●在对话中理解教学、看到他人。

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如何有效利用共创式教研工具?

(1)世界咖啡屋

世界咖啡屋是指围绕一个相关问题有意图地建造一个实时的网上会议,通过将大家的思维和智慧集中起来解决问题、发现思考的共性的过程。它是一个创造的过程,它引导协作对话、分享知识并创造行动的可能性,适用于各种大小的组织。

(2)私董会

私董会是一种新兴的企业家学习、交流与社交模式。借用私董会的流程与理念来做学校的教研也是一个非常有趣的模式,特别适用于问题解决的共创式教研。

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来源:文章整理自蒲公英教育智库教研领导力研修营胡昕校长报告《如何以共创驱动教研活动的设计与实施?》

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