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幼儿园环境的含义和类型

发布日期:2022-06-27 12:05    点击次数:174

  

幼儿园环境的含义和类型

幼儿园环境的含义

环境是人类周围的外部世界,是人类生存和发展赖以存在的基础。

幼儿园环境是支持和影响幼儿教师与幼儿在园活动的一切外部条件的总和,有广义和狭义之分。广义的幼儿园环境是指幼儿园教育赖以进行的一切条件的总和。它既包括幼儿园内部环境,也包括与幼儿园教育有关的家庭、社会、自然、文化等外部环境;狭义的幼儿园环境指幼儿园内部环境,是指在幼儿园中对幼儿身心发展产生影响的一切物质与精神要素的总和。

幼儿园环境是环境系统中的特殊部分,它与其他环境一样,都对儿童的发展和教育效果有潜移默化的影响。但幼儿园环境与一般的环境又有区别,一般环境是自然状态下自发地对幼儿产生作用,可能是积极的、可能是消极的;幼儿园环境是教育者有目的、有计划地为了促进幼儿全面发展而专门创设的,其影响是积极的、可控的。

幼儿园环境的类型

幼儿园环境可分为物质环境和精神环境两方面,两者之间相互影响、彼此制约。

1.幼儿园物质环境

幼儿园物质环境主要指对幼儿身心发展产生直接影响的物质形态,包括园舍建设、设施、材料、场地、布局、环境美化等构成要素。幼儿园物质环境,从范围上分为:全园环境、班级环境、区角环境;从空间上分为:地面环境、墙面环境、空中环境;从性质分为:自然环境、人工环境。幼儿园物质环境是显性的,教育者可以有意识地进行调整。

2.幼儿园精神环境

幼儿园精神环境即幼儿园的心理环境,是幼儿及教师之间生活、交往的氛围、感觉,包括师幼关系幼儿之间关系、教师之间关系、教师的教育观念和态度等。较之物质环境,精神环境是隐性的、无形的但却直接影响着幼儿的情感、社会性、主动性等非智力品质,具有潜移默化、持久性的特点。

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